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心理

『心理学』与我们的生活息息相关,如何让心理学服务于社会,是多少心理学家的孜孜追求!在当今积极心理学的视野下,如何让大众生活更多幸福和快乐,是心理学产品和服务的努力方向。成均将努力让大众仪式到心理学是有用的。不但有用,而且是幸福快乐的支撑,生活品质的保障。

心理辅导室之建设依据

图2全人模型.png

全人教育模型(郑日昌教授提出)

波多野结衣的诱惑在线观看<1> 国务院“健康中国2030”规划纲要

波多野结衣的诱惑在线观看<2> 22部教委联合:《关于加强心理健康服务的指导意见》

<3> 教育部《中小学心理健康知道纲要(2012年修订)》

<4> 教育部《中小学心理辅导室建设指南》

<5> 中华人民共和国教育行业标准《中小学心理辅导室装备规范》

<6> 教育部《中等职业学校学生心理健康教育指导纲要》

图3-4p理论.png

全人教育模型(郑日昌教授提出)

波多野结衣的诱惑在线观看<7> 教育部《普通高等学校学生心理健康教育工作试行标准(试行)》

<8> 学生心理问题现状和学生心理发展特点

波多野结衣的诱惑在线观看<9> 积极心理学

<10> “全人教育模型”(郑日昌)

波多野结衣的诱惑在线观看<11> “4P模式”(刘视湘)

波多野结衣的诱惑在线观看<12> 学校开展心理健康教育工作的实际需要

心理辅导室之建设内容

学校心理健康教育工作需要专业化、标准化与规范化的场地建设,主要包含三项内容:

<1> 心理辅导室规划

心理辅导室规划包括位置、面积、布局和环境等内容

<2> 心理辅导室设备

心理辅导室设备包括心理学软件和硬件设备、通用设备、办公家具等内容;设备配置应考虑大、中、小学的差异性。

<3> 心理辅导室制度

心理辅导室制度包括行政制度、专业制度等内容。其中专业制度又包括心理辅导章程、心理教师工作守则、心理辅导室值班制度和心理档案管理规定等。

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成均科技之优势

教育部《全国中小学心理辅导室装备规范(征求意见稿)》起草单位

  • 符合教育部制定专业标准

  • 遵循科学性、生本性、通用性、针对性、独特性原则

  • 根据学校提供的场地进行个性化功能分区、布局设计

  • 波多野结衣的诱惑在线观看运用色彩心理学、光环境、心理声学进行设计、装修和装饰

  • 波多野结衣的诱惑在线观看提供实现心理辅导室无纸化办公的心检系统

  • 提供心理辅导室专业心理学硬件设备

  • 波多野结衣的诱惑在线观看免费提供后续的专业培训、保证学校对配置的设备充分使用

  • 全国数百个心理辅导室(中心)直接设计与施工经验:包含国家级心理特色校(北京十九中、人大附中、北师大附属实验中学、首师大附中、济源高级中学、河南省第二实验中学、鹤壁高中等百余所)、大中专职业院校(北京市黄庄职业中学、北京市昌平职业学校等)、大学(北京师范大学、北京交通大学等)、企事业单位。政府机构等。

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心理辅导室之功能布局图

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心理辅导室之案例图展示

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案例北京市财会学校.png
案例北京市上地实验中学.png
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